Вестник Московского университета. Серия 14. Психология - 2022. - №2 - 248 с.
Фундаментальные исследования
-
Обзор истории китайской психологииВестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.3-31подробнее2958
-
Ресурсная субъектность обских угров в условиях экстремальных социальных вызововВестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.32-50подробнее1452
-
Обзор зарубежных исследований творческого мышления в психологии развитияВестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.51-72подробнее2727
-
Культурное опосредование идентичности цифрового поколения: перспективы анализа интернет-активности и социальных медиаВестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.73-107подробнее1868
-
Возрастная специфика взаимосвязи эмоционального и понятийного компонентов школьной мотивацииВестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.108-127подробнее1388
Прикладные исследования
-
Опыт применения методики CLASS для оценки качества образовательной среды детского садаВестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.128-152подробнее1786
-
Что дети делают онлайн? Результаты исследований цифровых практик современных школьниковВестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.153-173подробнее1966
-
Социальное конструирование гендерных особенностей образа инвалида (по материалам контент-анализа статей СМИ)Вестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.174-191подробнее1615
-
Айтрекинг исследования использования разных форм инструкции в обучении детей с нарушением слухаВестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.192-222подробнее1604
-
Российская адаптация опросника «Многомерная Оценка Интероцептивного Осознавания» (MAIA-R)Вестник Московского университета. Серия 14. Психология 2022. № 2. c.223-248подробнее2062