2006 - №1(1)

Интервью с Юрием Петровичем Зинченко, доктором психологических наук, профессором, член-корреспондентом Российской Академии образования, деканом факультета психологии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, председателем Совета по психологии Учебно-методического объединения (УМО) по классическому университетскому образованию в Российской Федерации, президентом Российского психологического общества.

Интервью с Ларисой Александровной Цветковой, доктором психологических наук, деканом факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета.

В статье анализируется современный статус теории поэтапного формирования умственных действий выдающегося отечественного психолога П.Я. Гальперина. Обсуждаются возможности ее практического применения в области обучения.

В статье кратко отражена история развития психологии компьютеризации в нашей стране и состояние исследований в этой области на современном этапе. Основное внимание уделяется исследованиям деятельности человека в условиях опосредствования ее компьютерами и компьютерными сетями (Интернетом и разнообразными Интернет-сервисами), проводимыми на факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова.

Автор — заведующая кафедрой психогенетики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова рассказывает о деятельности этой недавно созданной кафедры. Освещено значение работ Б.М. Теплова — основателя школы дифференциальной психологии и психофизиологии, задачи которой в определенной степени связаны с задачами психогенетики. Представлены основные достижения научной деятельности кафедры и особенности преподавательской работы.

Раскрывается сущность понятия «психологическая безопасность личности», рассмотрены предмет, задачи психологии безопасности, как самостоятельной отрасли психологической науки, выделены основные направления ее современных исследований.

Изложены основные требования к прикладному психологическому исследованию. Дана характеристика особенностей организационного проектирования как функционального компонента системы управления. Проанализирован прикладной аспект психоаналитических и гуманистических концепций человека, необходимых для определения рабочей модели человека, включенного в организацию. Представлены модели человека в теории и практике управления, в том числе трехкомпонентная модель жизненных ориентаций человека.

Авторы — ведущие сотрудники кафедры онтопсихологии факультета психологии СПбГУ. Они знакомят с историей возникновения понятия «онтопсихология», рассматривают предмет и задачи этой отрасли психологической науки. Рассказывается о сотрудничестве российских психологов с классиком онтопсихологии итальянским ученым А. Менегетти, о деятельности Славянской ассоциации онтопсихологии, о работе кафедру онтопсихологии СПбГУ. Показаны возможности практического применения онтопсихологии.

Автор знакомит с исследованиями в области этнопсихологии и сравнительной мифологии, которые выявляют наличие общих психологических особенностей у представителей разных народов, неких универсальных форм мышления, подобных Юнговским архетипам.

В статье сравнивается современная практика подготовки и проверки профессиональной пригодности психологов в США и в нашей стране. Анализируются результаты совместного сравнительного исследования практик американо-канадских и российских психологов. Приведены результаты изучения деятельности психологов в следующих понятиях: роли, обязанности, предметные области, специализированные знания.

Автор анализирует современную систему подготовки практических психологов в нашей стране. Рассмотрено современное обучение студентов-психологов в вузе, показаны его сильные и слабые стороны. Значительное внимание уделяется подготовке будущих школьных психологов.

Автор — заведующая кафедрой социальной психологии рассказывает об учебно-педагогической и научной работе, проводимой на кафедре. Знакомит с особенностями учебного плана. Приводит сведения о публикациях сотрудников.

Автор — ректор Института специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга (Санкт-Петербург) — рассказывает о создании и функционировании этого негосударственного образовательного учреждения, в котором подготовка специалистов для работы с детьми-инвалидами сочетается с научными исследованиями и практическими разработками в этой области.

Рассматриваются цели и задачи инновационного обучения в высшей школе. Излагаются результаты эмпирического исследования связи интеллектуально-личностного потенциала и креативности студентов в процессе инновационного обучения, проводимого в МГУ им. М.В. Ломоносова.

Освещена история зарождения и развития экономической психологии. Рассмотрены ее сегодняшние цели и задачи. Рассказывается, как происходит обучение экономической психологии в Санкт-Петербургском государственном университете. Намечены перспективы развития экономической психологии, показано ее место и роль в отечественной науке и образовании. Поднимается проблема эффективности подготовки специалистов-психологов в этой отрасли.

Освещены предмет и задачи психологии спорта, как комплексного прикладного направления психологической науки. Рассказывается о подготовке специалистов в этой отрасли В Санкт-Петербургском государственном университете.

Дорогие друзья!

Представляем вашему вниманию новое информационноаналитическое издание – «Национальный психологический журнал».

Первый номер журнала выходит в свет в дни празднования юбилеев факультетов психологии Московского и Санкт-Петербургского университетов.

Освещены возможности использования мультипликационных фильмов в рефлексивной социальной работе. Рассматривается язык как средство понимания или отчуждения между людьми. Уделено внимание черному юмору, который автор представляет в качестве одного из приемов рефлексивной социальной работы.

Объясняется, что понимают под импровизацией в организационной психологии. Выделены условия эффективности коллективной импровизации в управленческой команде. Дана характеристика основных компетенций менеджера-импровизатора.

Анализируются чувства, которые вызывает мысль о смерти возможной, скорой смерти и др. Автор рассматривает мысли о смерти, как стимул, вызывающий жажду жизни, как силу, мотивирующую жить. Показана роль телевидения, показывающего сцены насилия и смерти, в удовлетворении возникшей в обществе потребности в переживании трагических событий.

В статье анализируются результаты проведенного авторами исследования синдрома профессионального выгорания. Рассмотрены личностные и социально-демографические причины развития данного синдрома. Названы профессии, представители которых наиболее часто подвержены выгоранию. Представлены некоторые программы «анти-выгорания», разработанные российскими специалистами.

Автор рассуждает о природе и сущности сознания, об отношении к сознанию в отечественной и зарубежной психологии. Рассматриваются взгляды на сознание, имевшие место на разных этапах развития общества и государства и влияние на самосознание человека государственной идеологии. Показаны основные тенденции в изучении сознания современной психологической наукой.

В статье обосновывается необходимость психологического исследования проблемы «культурной патологии» и разработки научно-обоснованных программ противостояния пагубного влияния на современного человека массовой культуры, навязывающей ему далекие от гуманистических идеалов системы стандартов, правил и ценностей и нередко приводящей к развитию неврозов. Объясняются цели и задачи предстоящей работы, которая должна включать в себя не только изучение состояния проблемы, но и разработку единого методического арсенала, диагностического инструмента, а также разработку профилактических мер — комплекс психодиагностических, педагогических и воспитательных мероприятий, помогающих человеку противостоять навязываемым ценностям.

Выделены основные типы насилия — прямое, структурное, культурное и все формы, в которых они могут проявляться. Раскрываются причины терроризма как одной из форм агрессивного поведения. Показана социальная подоплека поведения террористов. Анализируются особенности личности, как правило, присущие террористу.

Показано, какие требования к современной российской психологической науке предъявляют происходящие в обществе социальные и экономические изменения и как, в связи с этим, меняются задачи психолога. Продемонстрировано возрастающее значение практической психологии. Подробно освещены ее функции и методы. Намечены пути ее дальнейшего развития. Указывается на необходимость улучшения подготовки практических психологов и совершенствование нормативной базы психолога-практика.

Статья знакомит с результатами двух исследований, проведенных сотрудниками и студентами МГУ имени М.В. Ломоносова. Первое было посвящено коммуникативным установкам зрителей и авторов передач как партнеров по телевизионной коммуникации Оно выявило, какие требования предъявляет молодой зритель к телевизионным передачам, к ведущему, к содержанию передачи. Второе способствовало изучению категориальной структуры образа телевизионного героя и сравнению его с категориальной структурой образа «хорошего» и «плохого» человека и образа себя как телевизионного героя у детей и молодежи.