Теоретические исследования
-
Представления об этических нормах интернет-общения у пользователей юношеского возраста...Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 4. c.107-125подробнее2960
-
Цифровая компетентность и детство — уникальный вызов 21 века (анализ современных исследований)Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 4. c.80-106подробнее3389
-
Психологические особенности чтения электронного текстаВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 4. c.59-79подробнее3390
-
Сравнение эффективности применения технологий виртуальной реальности с традиционными образовательными средствамиВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 4. c.44-58подробнее3097
-
Особенности восприятия подростками профиля сверстника-пользователя социальных сетейВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 4. c.21-43подробнее3613
-
Интенсификация цифрового опыта дошкольника: когнитивные последствияВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 4. c.4-20подробнее3213
-
Связь индивидуально-личностных особенностей пациентов и приверженности выполнению рекомендаций врача по гигиене полости ртаВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 3. c.141-160подробнее4433
-
Символическая функция в структуре сознанияВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 3. c.124-140подробнее16999
-
Восприятие детьми дошкольного и младшего школьного возраста образов героев отечественных и зарубежных мультфильмовВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 3. c.105-123подробнее5551
-
Развитие учебных умений в процессе обучения студентов инженерно-технического профиляВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 3. c.86-104подробнее3030
-
Признаки, характерные для текстов, написанных в состоянии фрустрации.Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 3. c.66-85подробнее4609
-
О возможности изучения ментальных моделей пользователей компьютера: от когнитивных карт к образу мира.Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 3. c.47-65подробнее4508
-
Полезна ли ревность в партнерских отношениях?Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 3. c.27-46подробнее5760
-
Имитационная игра-головоломка как модель решения трудной жизненной задачиВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 3. c.3-26подробнее5693
-
Психосемантическое шкалирование видов спорта как инструмент оценки профессиональных знаний студентов-психологовВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.246-263подробнее5536
-
Исследования продолжительности эмоций в западной психологии: сколько «живет» радость? (окончание)Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.230-245подробнее4334
-
Основания самоуважения подростков и удовлетворенность базовых потребностей как источники психологического благополучияВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.214-229подробнее5633
-
«Психологические ниши»: топос и хронос в детерминации профессиональной специализации субъектаВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.195-213подробнее3073
-
Методологические проблемы исследования влияния двуязычия на когнитивные процессы и этнокультурную идентичностьВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.174-194подробнее6321
-
Гипотеза Н.А. Бернштейна и реальный хаос гомеостатических систем в психологииВестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2017. № 3. c.22-38подробнее4424