Эмпирические исследования
-
Ориентировка в структуре научного знания как основа умения учиться у студентов разных специализацийВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2019. № 2. c.88-104подробнее3525
-
Особенности чтения третьеклассников с разным уровнем развития навыка: анализ движений глазВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2019. № 2. c.64-87подробнее4850
-
Субъективные представления о причинах нарушения сна у пациентов с инсомнией, парасомнией и апноэ во сне...Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2019. № 2. c.45-63подробнее3523
-
Связь осмысленности жизни и способа контроля за действием с самооценками студентами волевых качествВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2019. № 2. c.27-44подробнее4342
-
Психосемантическое шкалирование видов спорта как инструмент оценки профессиональных знаний студентов-психологовВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.246-263подробнее4724
-
Исследования продолжительности эмоций в западной психологии: сколько «живет» радость? (окончание)Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.230-245подробнее3268
-
Основания самоуважения подростков и удовлетворенность базовых потребностей как источники психологического благополучияВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.214-229подробнее4395
-
«Психологические ниши»: топос и хронос в детерминации профессиональной специализации субъектаВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.195-213подробнее2636
-
Методологические проблемы исследования влияния двуязычия на когнитивные процессы и этнокультурную идентичностьВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2019. № 1. c.174-194подробнее5069
-
Роль нистагменных движений глаз в формировании иллюзии движения собственного телаВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 4. c.135-148подробнее3277
-
Движения глаз человека при наборе текста в интерфейсе мозг-компьютер на основе потенциала П300Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 4. c.120-134подробнее3286
-
Качество мотивации и качество переживаний как характеристики учебной деятельностиВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 4. c.106-119подробнее5012
-
Копинг-стратегии как механизмы адаптации иностранных студентов к условиям российской образовательной средыВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 4. c.89-105подробнее5085
-
Историческая память о 90-х годах XX века в России: психологические аспектыВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 4. c.74-88подробнее2938
-
Поиск смысла собственного существования (на материале восприятия и понимания художественного фильма)Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 4. c.54-73подробнее3563
-
Уровневая организация когнитивных репрезентаций рисков у врачей и риелторовВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 4. c.32-53подробнее2887
-
Категоризация названий эмоций в субъективном семантическом пространствеВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 3. c.76-89подробнее3974
-
Исследование параметров эмоционально-личностного благополучия российских студентов (окончание)Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 3. c.60-75подробнее3482
-
Личная профессиональная перспектива современных российских старших подростковВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 3. c.37-59подробнее4754
-
Содержание и степень гармоничности представлений о материнстве и отцовстве в юношеском возрастеВестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 2018. № 2. c.89-99подробнее3949