Социокультурные особенности ранних детских воспоминаний представителей разных поколений

Аннотация

Актуальность. Ранние детские воспоминания (РДВ) зачастую рассматриваются в психологии как фундамент становления самосознания личности, развития идентичности. Однако поколенческие особенности РДВ недостаточно исследованы, в том числе в контексте современной России. Данная статья заполняет этот пробел, предлагая рассматривать РДВ через призму культурно-исторической исследовательской установки с соответствующими методическими средствами, что позволяет обращаться к социокультурному опыту детства в его связи со внутренним миром респондентов.

Цель. Сравнение особенностей нарративов ранних детских воспоминаний (РДВ) представителей двух когорт, относящихся к реформенному поколению (1968–1981 гг. рождения) и поколению Z (2001 г. рождения и позже).

Выборка. В исследовании приняли участие случайно выбранные респонденты (N = 30), не имеющие психических расстройств, разделенные на возрастные когорты, соотносимые с двумя поколениями. Были выделены «старшая» когорта (N = 12, 39–58 лет), родившиеся в 1964–1986 гг., и «младшая» когорта (N = 18, 19–25 лет), родившиеся в конце 1990-х гг. или начале 2000-х. гг.

Методы. С каждым респондентом проводилось специально разработанное интервью, которое включало открытые вопросы о детстве и семье, методика ранних детских воспоминаний А. Адлера.

Результаты. Качественный анализ нарративов РДВ респондентов двух поколений выявил отличия в следующих областях: (1) отношение к материальным благам; (2) отношения с Другим; (3) характер отклика на вызовы, создаваемые окружением.

Выводы. На основе анализа РДВ обоснована возможность выявления социокультурных факторов раннего развития респондентов, прежде всего изменений моделей родительства. Описанная методика, несмотря на некоторые сложности и ограничения в использовании, позволяет обратиться к проблеме различий поколений и получить результаты, соотносимые с результатами исследований других авторов. Организованная таким образом психологическая аналитика РДВ дает вектор дальнейшего исследования личности с учетом широких культурных и социальных пространств и условий развития поколений.

Литература

Асмолов, А.Г. (2010). Политический детоцентризм: грезы во сне и наяву. Образовательная политика, (5-6), 2–4.

Братусь, Б.С. (2019). Аномалии личности. Психологический подход. Москва: Изд-во «Никея».

Бурлакова, Н.С. (2019). Психодинамика трансгенерационной передачи травматического опыта в контексте культурно-исторического подхода. В кн.: Руководство по психологии здоровья. Под ред. А.Ш. Тхостова. (С. 813–835). Москва: Изд-во Московского ун-та.

Бурлакова, Н.С., Быкова, П.С. (2015). «Сказочная педагогика» и несказочные риски в эмоционально-личностном развитии детей старшего дошкольного возраста. Национальный психологический журнал, 18(2), 123–133. https://doi.org/10.11621/npj.2015.0213

Бурлакова, Н.С., Олешкевич, В.И. (2012). Уровни культурно-исторического анализа в клинической психологии. Вопросы психологии, (6), 35–44.

Бурлакова, Н.С., Олешкевич, В.И. (2011). Психологическая концепция идентичности Э. Эриксона в зеркале личной истории автора. Москва: Изд-во «Маска».

Ильин, Е.П. (2014). Психология агрессивного поведения. Санкт-Петербург: Изд-во «Питер».

Карабанова, О.А. (2010а). Семейное психологическое консультирование теория, практика, образование. Национальный психологический журнал, (1), 104–107.

Карабанова, О.А. (2010б). Социальное конструирование детства. Образовательная политика, (5–6), 52–61.

Кон, И.С. (2003). Ребенок и общество. Москва: Изд-во «Академия».

Лапин, Н.И. (2022). Социокультурные исследования постсоветского транзита России. Москва: Изд-во ИФ РАН.

Левада, Ю.А. (2001). Поколения XX века: возможности исследования. Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, (5), 7–14.

Майорова-Щеглова, С.Н. (2007). Детство в начале ХХI века: парадоксы развития и функционирования. Вестник РГГУ. Серия «Философия. Социология. Искусствоведение», (2–3), 191–201.

Мамычева, Д.И. (2010). Трансформация категорий «детство» и «взрослость» в современной культуре. Общество. Среда. Развитие, (3), 75–80.

Мельникова, О.Т., Хорошилов, Д.А. (2020). Методологические проблемы качественных исследований в психологии. Москва: Изд-во «Акрополь».

Нуркова, В.В. (2000). Свершенное продолжается: психология автобиографической памяти личности. Москва: Изд-во УРАО.

Олешкевич, В.И. (2024). Психология, психотерапия и социальная педагогика А. Адлера. 2-е изд. испр. и доп. Москва: Изд-во «Юрайт».

Радаев, В.В. (2020). Миллениалы: Как меняется российское общество. Москва: Изд-во Высшей школы Экономики.

Сиврикова, Н.В. (2015). Проблемы изучения поколений в психологии. Культурно-историческая психология, 11(2), 100–107.

Тихомандрицкая, О.А., Рикель, А.М. (2022). (Не)взрослое поколение: модель исследования поколенческой относительности оценки взрослости. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 19(2), 209–232.

Эльконин, Д.Б. (1989). Избранные психологические труды. Москва: Изд-во «Педагогика».

Acklin, M.W., Bibb, J.L., Boyer, P., Jain, V. (1991). Early Memories as Expressions of Relationship Paradigms: A Preliminary Investigation. Journal of Personality Assessment, 57(1), 177–192.

Adler, A. (1980). What life should mean to you. New York: Perigee Publ.

Billig, M. (1996). Arguing and Thinking; a Rhetorical Approach to Social Psychology, 2nd edn. Cambridge: Cambridge University Press.

Brockmeier, J., Carbaugh, D. (2001). Narrative and Identity: Studies in Autobiography, Self and Culture. Amsterdam: John Benjamins Publ.

Bruner, J. (2002). Making Stories: Law, Literature, Life. New York: Farrar, Straus & Giroux Publ.

GreenBerg, M.S., Van der Kolk, B.A. (1987). Retrieval and integration of traumatic memories with the painting cure. In: B.A. Van der Kolk, (ed.). Psychological Trauma. (pp. 191–215). Washington: American Psychiatric Publ.

Moscovici, S. (1984). The phenomenon of social representations. In: R.M. Farr, S. Moscovici, (eds.). Social representations. (pp. 3–70). Cambridge: Cambridge University Press.

Wang, Q. (2006). Earliest Recollections of Self and Others in European American and Taiwanese Young Adults. Psychological Science, 17(8), 708–714.

Wang, Q. (2013). The Autobiographical Self in Time and Culture. Oxford: Oxford Press.

Weintraub, K.J. (1978). The value of the individual: Self and circumstance in autobiography. Chicago: University of Chicago Press.