a:2:{s:4:"TEXT";s:1057:"<p>
В работе дано определение настойчивости с точки зрения систем ного подхода. Представлена коррекционная программа по развитию настойчивости у курсантов учебных заведений системы МЧС. Проведен контрольный замер уровня настойчивости в группе слабоуспевающих курсантов по модифицированному «Тесту суждений для повторного из мерения настойчивости» и выявлено, что 10 из 16 параметров структуры настойчивости статистически значимо изменились: в динамическом и регуляторном компонентах увеличились все «агармонические» переменные и «гармоническая» переменная энергичность. В содержательно-стилевом аспекте продуктивного и рефлексивно-оценочного компонентов увеличи лись «гармонические» (предметная сфера, операциональные трудности) и «агармонические» (осведомленность, эмоциональные трудности) ха рактеристики, уменьшилось значение эгоцентричности. Это объясняется увеличением трудностей при осуществлении настойчивого поведения, связанных с тем, что курсанты стали более широко понимать это свойство и направлять его в сферу предметной реализации.
</p>";s:4:"TYPE";s:4:"HTML";}
Поступила: 22.10.2014
Страницы: 104-114
DOI: 10.11621/vsp.2015.01.104
Ключевые слова:
настойчивость;
компоненты настойчивости;
системный подход;
слабоуспевающие курсанты;
коррекционная программа;
Разделы журнала:
Психология — практике;

Доступно в on-line версии с 31.03.2015