ISSN 0137—0936
Ru | En
РПО
Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова
Главная RSS Поиск

Базаров Тахир Юсупович

Bazarov, Tahir Yu. / Базаров Тахир Юсупович

Профессор, доктор психологических наук. Председатель Экспертного совета РПО, член Президиума РПО .

Член Ученого Совета МГУ (2002 - 2012). Заместитель руководителя филиала МГУ имени М.В.Ломоносова в г.Ташкенте (с 2006). Заместитель главного редактора «Российского психологического журнала», член редколлегии журналов «Вестник МГУ. Серия 14. Психология», «Психология. Журнал Высшей школы экономики», «Организационная психология. Электронный журнал», научный руководитель Института практической психологии ГУ-ВШЭ (с 2007).

Опубликовано более 90 научных работ. Среди них – учебные пособия

  • «Технология центров оценки для государственных служащих» (1995),
  • «Управление персоналом развивающейся организации» (1996),
  • «Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации» (2000),
  • «Управление персоналом» (2002, 2007), «Психологические грани изменяющейся организации» (2007),
  • «Управление персоналом. Практикум» (2009),
  • «Технология центров оценки персонала: процессы и результаты» (2011).

В соавторстве им опубликованы учебные и учебно-методические пособия «Методы эффективного обучения взрослых» (1998, 2001), «Психологическая диагностика в управлении персоналом» (1999), «Психологические аспекты управления персоналом в системе государственной службы» (2002). Под его руководством подготовлен и издан учебник для студентов ВУЗов страны «Управление персоналом» (1998, 2001). Под его научной редакцией издано учебное пособие для ВУЗов «Управление человеческими ресурсами» (2003) и учебник для ВУЗов «Введение в социальную психологию. Европейский подход /М.Хьюстон, В. Штрёбе (2004).

Публикации

Фильтр
Ru:
DOI Number:
  

Базаров Т. Ю., Пронин Р. О., Турсунова Ю. Т. Курс «Основы коммуникации» на факультете психологии филиала МГУ имени М.В. Ломоносова в г. Ташкенте: опыт разработки и проведения // Вестник Московского университета.Серия 14.Психология.- 2015.- №1 -с.78-93.

В статье дается описание предложенного авторами курса «Основы коммуникации»: перечисляются его образовательные цели и основные принципы, раскрывается содержание 5 разделов, обозначаются формы контроля знаний. Анализируется трехлетний опыт проведения данного курса на факультете психологии филиала МГУ имени М.В. Ломоносова в г. Ташкенте. На основе обратной связи от студентов делается вывод о позитивной роли разработанного курса на начальном этапе профессиональной социализации психологов. Указываются направления дальнейшего совер­шенствования курса с целью повышения его эффективности в развитии у студентов-психологов коммуникативной компетентности.

Поступила: 07.08.2014
Страницы: 78-93
Ключевые слова: общение; коммуникативная компетентность; студенты-психологи; социально-психологическая адаптация; программа курса «Основы коммуникации»; тренинг; обратная связь;
Разделы журнала: Преподавание психологии;

Доступно в on-line версии с 31.03.2015

Базаров Т.Ю., Ерофеев А.К., Шмелев А.Г. Коллективное определение понятия «компетенции»: попытка извлечения смысловых тенденций из размытого экспертного знания // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология - 2014. - №1 - с.87-102.

В статье освещаются и обсуждаются результаты экспертной оценки 16 определений понятия «компетенции». Оценки выносили 45 психологов высшей квалификации (кандидаты и доктора наук) — члены Эксперт- ного интернет-сообщества психологов на сайте www.ht.ru. В ходе оценок эксперты использовали 7 различных оценочных шкал. Полученный куб данных 45×16×7 подвергался факторному и кластерному анализу. Было выявлено 2 устойчивых фактора, отражающих уровень популярности определения (первый фактор), а также близость-удаленность от термино- логической отечественной традиции (второй фактор), связанной в основ- ном с понятиями ПВК («профессионально важные качества») и ЗУНы («знания-умения-навыки»). Оценки определений со стороны академиче- ских специалистов оказались ближе к отечественной традиции, а оценки психологов-практиков — ближе к западной традиции. С помощью кластер- ного анализа было выявлено 4 устойчивых кластера: 1) компетенция как область полномочий и ответственности, 2) компетенции — это те же самые ПВК, 3) компетенция как мобилизация знаний и навыков для решения конкретной производственной задачи, 4) компетенции — это описательные единицы (элементы) эффективной профессиональной деятельности. Наи- более перспективным и эвристичным подходом авторы считают третий кластер определений, в котором осуществляется попытка творческого синтеза отечественной (деятельностной) и западной (бихевиористской) концептуально-терминологических традиций.

Поступила: 16.10.2013
Страницы: 87-102
Ключевые слова: компетенции; компетентность; профессионально важные качества (ПВК); оценка персонала; личностные черты; организационный контекст; требования организации; экспертные оценки; факторный анализ; кластерный анализ;

Доступно в on-line версии с 31.03.2014

Базаров Т. Ю., Губайдуллина А. Д., Туниянц А. А. Опыт разработки и проведения курса «Профессиональная социализация психолога» на факультете психологии филиала МГУ имени М.В. Ломоносова в г. Ташкенте. // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология - 2013. - №3 - с. 112-126.

В статье обсуждается проблема первого этапа профессиональной социализации студентов-психологов, существующая в современной системе высшего профессионального образования, обозначается статус данной проблемы в современной психологической литературе. Дается описание предложенного авторами курса «Профессиональная социализация психолога»: перечисляются образовательные цели учебной дисциплины и основные принципы, раскрывается содержание 5 разделов, обозначаются формы контроля знаний. Анализируются результаты опроса студентов-первокурсников, проведенного авторами после окончания курса. Обсуждаются три основных аспекта: общее впечатление студентов о курсе, формальные и неформальные эффекты обучения. Делается вывод о роли разработанного курса в профессиональной социализации студентов-психологов. На основании двухлетней работы выдвигается перечень перспективных направлений дальнейшего совершенствования курса с целью повышения его эффективности в решении выявленных проблем первого этапа профессиональной социализации психологов.

Поступила: 27.03.2013
Страницы: 112-126
Ключевые слова: профессиональная социализация; студенты-психологи; социально-психологическая адаптация; программа курса «Профессиональ- ная социализация психолога»; обратная связь;
Разделы журнала: На факультет психологии;

Доступно в on-line версии с 30.09.2013

Базаров Т.Ю., Шевченко Ю.С. Особенности изменения индивидуальных решений в ходе групповой дискуссии в виртуальных группах // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология - 2012. - №1 - с. 106-114

В статье проводится обзор исследований, касающихся принятия решений в малых группах и групповой динамики в виртуальных группах (ВГ). Описан ряд феноменов, отличающих решение задач в ВГ от решения задач в реальных группах (РГ). Приводятся результаты исследования особенностей решения задачи в виртуальных группах, составленных из студентов факультета психологии МГУ. 

Страницы: 106-114
Ключевые слова: виртуальная коммуникация; виртуальные группы (ВГ); реальные группы (РГ); принятие решения; нормативное и информационное влияние; конформность;


О журнале Редакция Номера Авторы Для авторов Контакты
Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 2006 - 2017


Все права защищены. Использование графической и текстовой информации разрешается только с письменного согласия руководства МГУ имени М.В. Ломоносова.

Дизайн сайта | Веб-мастер