ISSN 0137-0936 (Print)
ISSN 2309-9852 (Online)
Ru | En
РПО
Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова
Главная RSS Поиск

Пряжников Н. С.

Доктор педагогических наук, профессор кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: nsp-22@mail.ru 

Публикации

Фильтр
Ru:
DOI Number:
  

Пряжников Н.С. О факторах и моделях удовлетворенности жизнью в пожилом и старческом возрасте. // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2017. — №4 — с. 85-101

В статье анализируются различные факторы удовлетворенности жизнью людей пожилого и старческого возраста. На теоретическом уровне проверяется предположение о том, что интегрирующим условием удовлетворенности жизнью в этом возрасте является центральная жизненная идея (цель, смысл). Предлагается обобщенная модель удовлетворенности жизнью, построенная на координатах, определяющих общую жизненную идею (альтруистическую или эгоистическую) и позицию активности личности (творческую или пассивную). В психологическом пространстве, образуемом этими координатами, можно обозначить устремления самого человека (его «хочу»), его реальные возможности («могу»), а также ожидания со стороны значимых для него людей как по отношению к «хочу», так и по отношению к «могу». Модель позволяет отразить противоречия между «хочу» и «могу» данного человека, а также противоречия между его намерениями, самооценкой и ожиданиями со стороны значимых для него людей. При несовпадении различных элементов удовлетворенности возникают проблемы и кризисы развития пожилого и старого человека. Представлены более конкретные модели самоопределения в рассматриваемом возрасте по отношению к своему прошлому, к реальному настоящему и предполагаемому будущему. Предлагаются перспективные для дальнейшего анализа модели удовлетворенности жизнью: «творческая» модель (поиск новых целей и возможностей для развития), модель «правильной» жизни (пассивная реализация стереотипов жизни пенсионера), «патерналистская» модель (забота о других), модель «игнорирования» старости, модель защиты своих прав (в условиях несовершенства пенсионных систем), модель борьбы за выживание (в условиях резкого ухудшения здоровья), модель подготовки к смерти, модель самоутверждения и модель осмысления прожитого. Формулируются гипотезы дальнейших исследований, отражающие возможные варианты взаимодополнения и конфликта разных моделей.

Поступила: 17.11.2017
Принята к публикации: 06.12.2017
Страницы: 85-101
DOI: 10.11621/vsp.2017.04.85
Ключевые слова: пожилой и старческий возраст; жизненный замысел; удовлетворенность жизнью; factors of life satisfaction; модели удовлетворенности жизнью;
Разделы журнала: Дискуссии, размышления;

Доступно в on-line версии с 30.12.2017

Пряжников Н.С., Гусев А.Н., Тюрин К.Г., Самборская Л.Н. Проектирование информационно-поисковых онлайн технологий в профессиональном консультировании (на примере экспертной системы «Выбирай и поступай — ВИП»). // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2017. — №2 — с. 95-113

В статье рассматривается проблема разработки онлайн технологий для профориентации и профконсультации подростков с учетом их интереса к компьютерным программам (игровым, развлекательным), с одной стороны, и явного недостатка научно обоснованных компьютеризированых методик, с другой. Анализируются позитивные и негативные аспекты проектирования и практического использования онлайн технологий в профессиональном консультировании. Дается их сравнение с методом тестов и другими психодиагностическими процедурами. Выделяются основные направления решения проблем проектирования информационных систем в профориентации: 1) информационно-справочные, 2) профессиональная диагностика, 3) морально-эмоциональная поддержка самоопределяющихся подростков, 4) помощь в принятии решения и конкретных выборах, 5) помощь в планировании жизненных и профессиональных перспектив. Обозначены проблемы, связанные с профессиональным самоопределением подростка, которые могли бы быть смоделированы в новых онлайн технологиях. На примере авторской методики «Выбирай и поступай — ВИП» для онлайн консультирования самоопределяющихся подростков показаны проблемы проектировщиков подобных программных продуктов, варианты решения этих проблем и предварительные результаты практической апробации новой технологии. Описываются основные идеи этой методики: 1) комплексная оценка выбираемой трудовой деятельности на основе полного учета психологической структуры труда, 2) использование экспертных оценок степени соответствия компонентов профессиональной деятельности официальному перечню укрупненных групп специальностей, 3) использование в режимах реального и онлайн профконсультирования, 4) учет не только желаний подростка, но и его актуальных и потенциальных возможностей. Рассмотрены основные этапы работы школьника с экспертной системой ВИП — от инструкции до итоговой оценки его предпочтений, возможностей и выдачи обобщенных рекомендаций.

Поступила: 01.06.2017
Принята к публикации: 22.06.2017
Страницы: 95-113
DOI: 10.11621/vsp.2017.02.95
Ключевые слова: профессиональное самоопределение; профориентация; профконсультация; проектирование компьютерных онлайн методик;
Разделы журнала: Психология — практике;

Доступно в on-line версии с 10.09.2017

Гусев А.Н., Пряжников Н.С., Тюрин К.Г. Экспертная система профориентации школьников «Выбирай и поступай». // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2016. — №4 — с.55-60

a:2:{s:4:"TEXT";s:1029:"<p>Представлены результаты разработки новой компьютерной профориентационной
методики для школьников старших классов на основе
разработанной Е.А. Климовым «формулы профессии» и современной
схемы анализа профессий Н.С. Пряжникова. Показаны основные этапы
получения экспертных оценок, позволивших соотнести компоненты профессиональной
деятельности с официальным перечнем укрупненных специальностей
Минобрнауки РФ. Рассмотрено преимущество 3-уровневых
оценок школьников («хочу», «смогу сейчас» и «смог бы в будущем») перед
традиционным оцениванием школьником своих актуальных предпочтений.
В процессе выбора профессии предпочитаемые характеристики
будущей трудовой деятельности задаются не в виде прямых оценок их
традиционных обозначений (предмет, цели, средства, условия и др.), а через
парные сравнения основных трудовых и учебных действий. Компьютерная
система онлайн-тестирования обеспечивает работу с методикой чрез
Web-интерфейс на современных программных платформах — Windows,
Android, MacOS, iOS, Linux.
</p>";s:4:"TYPE";s:4:"HTML";}

Поступила: 10.10.2016
Принята к публикации: 01.11.2016
Страницы: 55-60
DOI: 10.11621/vsp.2016.04.55
Ключевые слова: профориентация; экспертная система; трудовые действия; учебные действия; парные сравнения; компьютерное онлайн-тестирование;
Разделы журнала: Эмпирические исследования; Теоретические исследования;

Доступно в on-line версии с 30.12.2016

Пряжников Н.С., Полевая М.В., Камнева Е.В. Возрастно-психологические аспекты профессиональных деструкций госслужащих. // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2016. — №3 — с.87-94

a:2:{s:4:"TEXT";s:353:"<p>Рассматривается проблема возрастно-психологических аспектов
профессиональных деструкций государственных служащих. Выделены
основные этапы развития моральной готовности работника к труду с
сильными рисками профессиональных деструкций. Дана характеристика
«вынужденных» и «естественных» профессиональных деструкций у государственных служащих.
</p>";s:4:"TYPE";s:4:"HTML";}

Поступила: 10.10.2016
Принята к публикации: 01.11.2016
Страницы: 87-94
DOI: 10.11621/vsp.2016.03.87
Ключевые слова: профессиональные деструкции; государственные служащие; профессиональная зрелость; психологическое просвещение;
Разделы журнала: Теоретические исследования; Эмпирические исследования;

Доступно в on-line версии с 15.11.2016

Пряжников Н.С., Ожогова Е.Г. Эмоциональное выгорание и личностные деформации в психолого-педагогической деятельности// Вестник Московского университета.Серия 14.Психология.- 2014.- №4 -с.33-43.

a:2:{s:4:"TEXT";s:890:"<p>В статье рассматривается взаимосвязь уровня эмоционального выгорания и смысложизненных ориентаций педагогов. В ходе эмпирического исследования показано, что у респондентов с выраженным уровнем
эмоционального выгорания статистически чаще наблюдаются рассогласования в системе смысложизненных ориентаций, чем у респондентов с
невыраженным синдромом эмоционального выгорания. Для последних
характерны внутренняя гармония, принятие своего прошлого, настоящего
и будущего. В статье также обозначен парадокс: стрессовые ситуации,
провоцирующие эмоциональное выгорание, могут при определенных
обстоятельствах рассматриваться и как условия развития педагогов и
психологов. В выявлении таких условий и разработке на их основе более современных медико-гигиенических нормативов труда педагогов и
психологов авторы видят перспективы новых исследований синдрома
эмоционального выгорания.</p>";s:4:"TYPE";s:4:"html";}

Поступила: 27.06.2014
Страницы: 33-43
Ключевые слова: смысложизненные ориентации; синдром эмоционального выгорания; профессиональные деструкции; профессиональный стресс; дистресс; психолого-педагогическая деятельность;
Разделы журнала: Эмпирические исследования;

Доступно в on-line версии с 31.12.2014

Пряжников Н.С. Звездный час и перспективы развития «маленького человека» // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология - 2011. - №2 - с. 126-134.

a:2:{s:4:"TEXT";s:762:"
<p>Психологически «маленький человек» определяется через его готовность осознавать, переживать и изменять свой социальный статус в разных общностях, начиная от семьи и кончая своим местом в культурно-историческом процессе. Выделяются особые условия и потенциальные возможности «маленького человека» для достижения успеха («звездного часа»), ставящего его иногда в более выгодное положение даже по сравнению с людьми, обладающими более значительным статусом (например, по сравнению с общепризнанными представителями элиты). Рассматривается проблема психологической неготовности многих «маленьких людей» использовать свои специфические преимущества. Делается попытка понять причины неожиданных успехов людей, которых не воспринимают всерьез. </p>
";s:4:"TYPE";s:4:"html";}

Страницы: 126-134
Ключевые слова: «маленький человек»; звездный час «маленького человека»; психологический феномен дурака; «анти-дурак»;


О журнале Редакция Номера Авторы Для авторов Контакты
Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 2006 - 2018


Все права защищены. Использование графической и текстовой информации разрешается только с письменного согласия руководства МГУ имени М.В. Ломоносова.

Дизайн сайта | Веб-мастер