Эмпирический анализ психосемантического пространства самоопределения

Аннотация

Актуальность. В связи с постоянно обновляющимся курсом на развитие в масштабах государства растет спрос на активную, самоопределяющуюся личность. В связи с чем феномен самоопределения не только становится теоретическим конструктом междисциплинарного дискурса, но и представляет вполне отчетливый практический интерес с позиции развития практик образования, обеспечивающих становление субъектности.

Цель. Первичный эмпирический анализ особенностей психосемантического пространства самоопределения. Основная задача исследования — выделить и описать факторную структуру психосемантического пространства восприятия ситуаций самоопределения.

Выборка. На этапе апробации семантического дифференциала участвовало 300 человек, студенты вузов г. Тюмени, гуманитарного, естественнонаучного направлений подготовки. Из них: женщин — 230 человек (76,6 %); мужчин — 70 человек (23,4 %). Средний возраст 24,8 года.

Методы. Использована авторская версия семантического дифференциала оценки ситуаций самоопределения, включающая 25 однополярных признаков оценки.

Результаты. Выделено четыре фактора. Первый фактор включает переменные, которые позволяют охарактеризовать восприятие ситуации самоопределения в позитивном ключе, через переживание положительных эмоций и чувств. Второй фактор включает набор переменных, характеризующих ситуацию самоопределения с позиции анализа ситуации и рациональности. Третий фактор по совокупности переменных указывает на управление содержанием деятельности в заданных рамках. Четвертый фактор двухполюсный и включает две переменные безразличие — активность.

Выводы. Выделенные факторы можно соотнести с моделью системного описания В.А. Ганзена. Кроме того, факторная структура сопоставима с моделью Ч. Осгуда. Соотнесение с данными моделями позволяет охарактеризовать структурные и функциональные аспекты самоопределения.

Литература

Абульханова, К.А., Березина, Т.Н. (2001). Время личности и время жизни. Санкт-Петербург: Изд-во «Алетейя».

Бастракова, Н.С. (2020). Социально-психологические аспекты жизненного самоопределения человека. Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического ун-та.

Блинов, В.И., Сергеев, И.С., Зачесова, Е.В., Новиков, П.Н., Пряжников, Н.С., Резапкина, Г.В., Родичев, Н.Ф. (2014). Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования. Москва: Изд-во «Перо».

Ганзен, В.А. (1984). Системные описания в психологии. Ленинград: Изд-во Ленинградского государственного ун-та.

Гинзбург, М.Р. (1994). Психологическое содержание личностного самоопределения. Вопросы психологии, (3), 43-52.

Журавлев, А.Л., Купрейченко, А.Б. (2007). Феномены социального самоопределения: ценностно-смысловая обусловленность экономического поведения. Вестник практической психологии образования, 4(3), 22-26. URL: https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2007_n3/28853 (дата обращения: 21.05.2024).

Иванова, Н.Л. (2011). Самоопределение личности в бизнесе: проблемы и модели исследования. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 8(2), 28-39.

Иванченко, В.Н., Плотникова, Е.С. (2017). Проблема самоопределения в рамках отечественной и зарубежной психологии. Гуманитарные научные исследования, (3). URL: https://human.snauka.ru/2017/03/23124 (дата обращения: 21.02.2024).

Краснорядцева, О.М. (1999). Проблемы психологического обеспечения проблемы психологического обеспечения в педагогическом вузе. Педагогический университетский вестник Алтая, (1), 240-242.

Купрейченко, А.Б., Воробьева, А.Е. (2013). Нравственное самоопределение молодежи. Москва: Изд-во Института психологии РАН.

Лабзова, И.Ю. (2017). Теория самоопределения и ее применение в зарубежной образовательной практике. Человек и образование, (3), 52-156.

Михайлова, А.Г. (2021). Влияние самоопределения на мотивацию в условиях профессионального образования. Историческая и социально-образовательная мысль, 13(1), 123-133.

Нарыков, Н.В., Анистратенко, Т.Г. (2017). Теоретическое измерение личностного самоопределения. Социально-гуманитарные знания, (7), 78-83.

Одинцова, М.М., Москвичева, Н.Л., Костромина, С.Н., Зиновьева, Е.В. (2023). Обыденные представления о самодетерминации личности: структура и феноменология. Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология, 13(3), 362-374. https://doi.org/10.21638/spbu16.2023.305

Подходова, Н.С., Бондаренко, Д.К. (2018). Самоопределение и общекультурные компетенции учащихся: механизмы взаимодействия и способы формирования. Мир науки, 6(5). URL: https://mir-nauki.com/PDF/44PDMN518.pdf (дата обращения: 21.06.2024).

Позднякова, О.К. (2021). Категориальный анализ понятия «самоопределение личности» в контексте проблемы ориентации обучающихся на нравственное самоопределение. Самарский научный вестник, 10(3), 269-273. https://doi.org/10.17816/snv2021103312

Попов, А.А. (2008). К основаниям построения отечественной теории компетенций. Вестник Томского государственного университета, (312), 48-51.

Рязанцева, М.В. (2015). Личностное и профессиональное становление студентов в процессе учебной практики. Международный журнал экспериментального образования, 10(1), 16-18.

Селиванова, Ю.В., Коновалова, М.Д., Шаров, А.А., Хмелькова, О.В., Щетинина, Е.Б. (2021). Диагностика характеристик личностного самоопределения в условиях ограниченных ресурсов жизнедеятельности. Мир науки. Педагогика и психология, 9(5). URL: https://mir-nauki.com/PDF/15PSMN521.pdf (дата обращения: 10.06.2024).

Филинкова, Е.Б. (2017). Управленческое самоопределение как особый вид жизненного самоопределения. Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика, 23(2), 30-33.

Щеклеина, С.Н. (2010). Социальное самоопределение как интегративный компонент феномена самоопределения. Психология обучения, (2), 65-70.

Энциклопедический психологический словарь-справочник. 1000 понятий, определений, терминов: Учебно-методическое пособие для вузов. (2021). Под ред. Р.А. Александровой, Е.А. Баклановой, Е.Г. Баранова. 6-е издание, переработанное и дополненное. Минск: Изд-во «Харвест».

Яницкий, М.С. (2012). Ценностное измерение массового сознания. Новосибирск: Изд-во Сибирского отделения РАН.

Lin, P.T., Vu, T.T., Nguyen, V.P., Wu, Q. (2022). Self-Determination Theory and Accountant Employees' Psychological Wellbeing: The Roles of Positive Affectivity and Psychological Safety. Frontiers in Psychology, 13, 870771. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.870771

Xiang, S., Zhang, Y., Ning, N., Wu, S., Chen, W. (2021). How Does Leader Empowering Behavior Promote Employee Knowledge Sharing? The Perspective of Self-Determination Theory. Frontiers in Psychology, 12, 701225. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.701225